文／彩顏

那天下課時，阿昌拿著他設計的蘋果公車圖來和我分享，上頭有葉子形狀的遮陽棚、卡拉OK區、游泳池，連車牌QQ770都畫得一清二楚。 　　我吆喝同學來欣賞他的作品，大家驚嘆連連時，阿昌得意的說：「這只是我的草稿，今天回家，我要把它畫在厚紙板上，再塗上顏色。」 　　「哇！好棒！『蘋果公車』夢想成真時，你可要送我一張VIP卡，免費搭乘。」我拍著手說。 　　一年半前，剛接新班級時，我發現同學在朗誦課文時，阿昌是不看也不讀，後來更發現他只認得筆畫五以內的字。三年級這樣的程度，以後怎麼辦？ ●閱讀有障礙 　　我想，學校輔導室有完善的鑑定及通報系統，應該可以幫阿昌找出原因，但重要的是，要拜託家長先帶阿昌到醫院鑑定。在各方努力下，鑑定出阿昌疑似閱讀障礙，但還要經過半年的評估。 　　在評估的階段，蔡順泰老師很熱心的要阿昌到資源班上課。一年來，阿昌的進步很明顯，圈詞簿上的字可以抄到只錯兩三個，連九九乘法表也可以慢慢背誦。 　　一天中，阿昌只有一節到兩節課的時間在資源班上課，其他時間就回歸班級。在班上上課時，阿昌常兩手拿著鉛筆在空氣中比畫，或對著鉛筆盒玩自創的遊戲……為了避免他太干擾上課狀況，我就多拿了些白紙給他，讓他安靜的畫畫。 ●創意一級棒 　　沒想到，他不只安靜的畫，畫出來的作品也很不錯。為了讓他可以花更多時間在圖畫上，免得在課堂上發出聲響，我半哀求的拜託他：「老師最喜歡海賊王裡的魯夫了，你能不能畫一張給我？我想要大張一點的，而且還要塗上顏色。」 　　魯夫完成了！「太厲害了！」「怎麼畫得這麼好！」「太神奇了！」大家驚嘆連連，所以後來又有了布魯克、綠藻頭、喬巴等人的出現。 　　我把他的畫作貼在教室前的牆壁上，常常吸引來學姐、學長的駐足欣賞，這也成為班上的一大景點。 　　偶爾在課堂上，看阿昌閒閒沒事做，我會請他幫忙發簿子。他從每一本都要問這是誰的簿子，到大概可以猜到這是誰的簿子，到如今可以念出簿子的主人是誰，這其中的轉變真令人高興。 　　今年是學校九十周年校慶，有一系列的師生作品展，我特地要阿昌完成一件勞作作品，參加展覽。 　　阿昌家是開五金行的，他利用家中的一些資源，獨自完成了一件「寵物馬桶」作品。作品帶到學校時，引起同學的一陣騷動，因為這件作品不只能看還能用，它利用按鈕，將裝在寶特瓶裡的水沖到小馬桶，馬桶下方有一容器可以接住馬桶留下來的汙水…… 　　哇！真不可思議，沒想到這麼一個實用性的作品，竟是出自一個四年級小男孩的手。 　　「老天關了這扇門，必開另一扇窗。」知名影視藝人阿湯哥、蕭敬騰都是閱讀障礙的例子，他們藉由自身的努力，幫自己開創了一片天地。我深信阿昌也可以利用他的雙手，為自己揮灑出獨一無二的彩色人生。